Educación y cultura financiera como predictoras de la inclusión financiera
Por Victoria Elizabeth Beltrán-Payán, Esther Guadalupe Carmona-Vega & Aurora Irma Máynez-Guaderrama
Este capítulo tiene como propósito ilustrar el uso de los modelos de ecuaciones estructurales en el campo disciplinar de la administración financiera. En particular, en el modelo que se testa, se valora el efecto de la educación y la cultura financiera como mecanismos para promover e incrementar la inclusión financiera en la población de Ciudad Juárez, Chihuahua. El diseño de investigación fue cuantitativo, no experimental, transversal y explicativo, en una muestra no probabilística de 90 personas. Los resultados del modelo evidencian la influencia positiva y signifi cativa de la educación fi nanciera sobre la inclusión y la cultura financiera. No se encontró relación signifi cativa entre la cultura y la inclusión financiera.
Fuente Astra Editorial
